søndag den 15. december 2013

Videonot.es

Dette må være et af de smarteste programmer jeg længe har set. På videonotes kan du bede eleverne skrive noter i en Youtube-video (eller du kan selv gøre det). Programmet er meget let at gå til:

1) Sæt adressen ind på den Youtube-video du vil arbejde med.

2) Afspil videoen mens du indtaster dine noter. Videonotes sørger selv for at synkronisere dine noter med tidspunktet.

Prøv det lige selv, for det er meget let at gå til. Jeg forestiller mig at tjenesten kan bruges til følgende:

1) Flipped classroom (jeg indtaster noter - det kunne fx være filmiske virkemidler, som eleverne skal lære - ind over en video (fx en kortfilm), og eleverne har nu for som lektie at se videoen og lære begreberne på denne måde). Hvis eleverne deler linket med mig inden timen, kan jeg jo bruge deres besvarelser til at strukturere timen og tage fat der hvor de måtte have problemer.

2) Eleverne skal se en video og skrive teoretiske begreber ind over i noterne. Igen kunne dette fx være filmiske virkemidler eller andre analysegreb ind over videoen.

Jeg tror selv jeg vil prøve det af i forbindelse med et Yahya Hassan-forløb jeg snart skal i gang med, og her skal eleverne i Videonotes skrive tolkninger på et af digtene der findes på Youtube, efterhånden som det læses op. Altså tolkninger af de enkelte sætninger. Og så skal de se et par stykker af hinandens videoer, inden vi samler op i en diskussion på klassen.

tirsdag den 10. december 2013

Padlet

Nu nytter det ikke noget at vente længere - du må høre om Padlet. Med Padlet (tidligere Wallwisher) kan du oprette en væg, give den navn og baggrund. Her kan eleverne skrive på samme tid. Stil spørgsmål og lad eleverne skrive deres svar. Det kan være en diskussion, brainstorm, quizz. Brug det som forberedelse til timerne eller lad dem debattere i timerne. Det kan også være notetagning eller lister til et forløb, planlægning eller evaluering af et. Der kan uploades dokumenter, links, billeder og film. Uden for undervisningen kan du f.eks. lave en væg, hvor alle familiens medlemmer lægger deres julegaveønsker med billeder. Fås også som App til alle enheder. Der er mange muligheder for at gemme resultatet, blandt andet som PDF fil. Du starter i http://padlet.com og så trykker du på ”Byg en mur” - Prøv det !! Se eksempel her:

onsdag den 4. december 2013

Papir og karton med farver!!

Se lige her:

Som du kan se har vi nu et velassorteret udbud af farvet papir (de to nederste hylder) og karton (næstøverste hylde). 

Hvis du vil printe direkte på karton, så følger her en vejledning:



  • Gå først hen til printeren og login
  • Læg kartonet i den manuelle indføringsbakke
  • Tryk nu på boksen Auto papirvalg (nummer 2 fra venstre)


    •  Tryk herefter på ikonet for indføringsbakken (se herunder)


    •  Vælg Tykt 1 som papirtype

    • Nu skal du printe dit dokument 
    • Vælg Printeregenskaber (Word) eller noget lignende i andre programmer (fx. Egenskaber eller Indstillinger).
    • Så dukker denne boks op:
    • Her vælger du "Thick 1" under Paper Type.
    • Og så kan du printe :-)
    /SN


    søndag den 1. december 2013

    Vurdigi

    Som en lille GPS i junglen af digitale læremidler kan vurdigi.dk måske bruges, også selvom sitet umiddelbart ser ud til at være udviklet til folkeskolen. Her får du - indtil videre i hvert fald (portalen er stadig under udvikling) - stillet et par enkle spørgsmål, som hjælper dig til at reflektere over det forløb, den portal, den app (ikke udviklet endnu) eller den læringsressource du har fundet på nettet. Dette lille site kan altså simpelthen hjælpe dig med at stille centrale spørgsmål, så du får overvejet præcis hvor effektiv dit fundne undervisningsmateriale er.


    torsdag den 21. november 2013

    Get them talking!

    Jeg har en klasse (valgfag), der ikke er så glade for at tale engelsk foran hinanden. I morgen skal vi derfor prøve følgende øvelse på tværs af klasserne :-)

    Øvelsen hedder: Would you rather... og er "rather simple", men den får (efterprøvet i en anden klasse...) tungerne på gled.

    Eleverne deles ind i grupper på 4. Jeg lægger en række sedler på bordet i mellem dem, hvorpå der er skrevet en masse: would you rather... sætninger. Eleverne skal på skift trække et kort (der selvfølgelig ligger med bagsiden opad), og forholde sig til sætningen på kortet. De skal svare - og begrunde deres svar - på engelsk for de andre i gruppen. Spørgsmål kunne være:

    • Own a lizard or a snake?
    • Have a beach holiday or a mountain holiday?
    • Be an apple or a banana?
    • Be invisible or be able to read minds?
    • Be hairy all over or completely bald?
    • Be the most popular or the smartest person you know?
    • Make headlines for saving somebody's life or winning a Nobel Prize?

    Øvelsen varer højst 10 minutter, og er bare ment som en lille snakke-øvelse :-)

    /KL




    fredag den 15. november 2013

    Klassens time

    Her er programmet for en klassens time, som vi havde stor succes med i dag (med 1b):

    1. Vi mødtes i klasselokalet. Dér bad vi elever lade mobiler, computere mm. ligge, og så gik vi ned i kælderen.
    2. Numsestafet: 
      1. Eleverne deles i 4 hold (tæl 1-2-3-4-1-2...). 
      2. De fire hold stiller sig i hver sin række. Rækkerne stod ud mod sportspladsen (med ryggen til). Grupperne stod i de fire huller mellem stolperne.
        I den anden halvdel stillede vi en stol overfor hver af grupperne og her lagde vi en bunke sedler (hent dem her - grupperne får de samme sedler, men man kan printe dem på forskellige farver papir). 
      3. Den første fra hvert hold løber nu hen til gruppens stol og tager en seddel. På hvert kort står der et ord, som skal gættes af resten af gruppen. Ordet skal staves MED numsen (brug store bogstaver). Gruppen gætter bogstaverne en for en, men må gerne undervejs forsøge at gætte hele ordet.
      4. Den gruppe der når først igennem alle sedlerne har vundet. Man kan også dyste på tid.
    3. "Sig noget pænt"
      1. Vi parrede eleverne i gruppe 1 og 2 samt 3 og 4 således at hver elev i gruppen skulle huske én person i den anden gruppe.
      2. Grupperne skulle nu i fællesskab finde på et positivt ord om de andre i den anden gruppe. Ordet må gerne uddybes.
      3. Når grupperne er færdige med at finde ord samles de (1 og 2 samt 3 og 4) og fortæller nu ordene til de andre. Hver person fortæller ordet til den de skulle huske (jfr.pkt. 1.).
      4. Er grupperne hurtigt færdige kan de fortsætte med øvelsen "Hvad tror I man kan sige for at gøre de andre glade?".
    4. "Tal-et ord-mime"
      1. Del en bunke A4-ark i 8 stykker (halvér 3 gange).
      2. Alle elever tager tre sedler hver og skriver et navn på en person på hvert papir. Det skal være en person som resten af klassen kender (fx. Søren Hvarregaard, Medina, Anders And, ...).
      3. Hvert hold sætter sig samlet ved et bord og samler sine sedler i en kasse (find en gammel slikkasse hos Susanne).
      4. Holdene 1-4 deler sig i 3 minihold á 2-3 personer.
      5. Miniholdet (ved alle 4 borde) med den yngste starter. 
      6. Sæt et stopur på 45 sekunder. 
      7. Den yngste tager nu en seddel og skal uden at sige det, der står på papiret, forsøge at få miniholdkammeraterne til at gætte personen. Det gælder om at gætte så mange som muligt på de 45 sekunder. Er der en seddel, man ikke kan gætte må man lægge den tilbage og tage en ny.
      8. Derefter går turen videre til næste minigruppe, som har 45 sekunder til at gætte så mange som muligt. Når en minigruppe får deres tur igen er det en anden end sidst, der tager sedler. Sådan fortsættes indtil der ikke er flere sedler i kassen. 
      9. Sedlerne tælles op og hver minigruppe får point efter hvor mange sedler de har.
      10. Derefter lægges sedlerne retur i kassen og der gøre klar til en ny runde.
      11. Man starter hvor man sluttede i sidste runde.
      12. I anden runde må man kun sige ét ord. Det er stadig 45 sekunder. En gruppe kan godt starte på anden runde, selvom de andre stadig er ved første.
      13. I tredje runde skal man mime.
      14. Har man tid kan grupperne bytte kasse med sedler og starte forfra med første runde.
    5. Seriøs snak (kan flyttes ind midt programmet). Denne Prezi kan bruges som talepapir.

    PS. Øvelsen "Tal-et ord-mime" kan sagtens bruges fagligt. Så skal eleverne fx skrive faglige begreber i stedet for personer.

    /KL og SN

    onsdag den 13. november 2013

    Aktiverende undervisning

    Her er jeres bud på, hvordan man kan lave "pauser" i undervisningen. Og så især ideer til elevaktiverende undervisning, som I kom med rigtig mange gode forslag til. Herunder kan I se hvad der er hængt op på tavlerne (klik for at se billederne i en større version).

    Hvis du vil lave et puslespil, så prøv at lave en Tarsia.
    Se ideer til Energizers her.

    /SN
















    torsdag den 7. november 2013

    QR-koder

    Hvis du har brug for en anderledes måde at repetere begreber eller andet godt kan du måske benytte QR-koder. Sæt koderne op på skolen og lad eleverne gå rundt og scanne dem. Kodegeneratoren finder du her www.qr-koder.dk.

    Tak til Andreas for det gode råd

    onsdag den 30. oktober 2013

    Extreme Collaboration

    Bruger du Socrative til at stille spørgsmål under et lærerforedrag eller en klassediskussion, kan du måske have fornøjelse af Extreme Collaboration, som er et tilføjelsesprogram til Notebook 11.

    Notebook 11 giver dig nemlig mulighed for at udnytte add-ons. Aktiviteten ”Aktivitetsværktøj” er f.eks. en add-on, der kommer med Notebook 11 og findes under ”Tilføjelsesprogrammer”  i puslebrik fanen. Men det er ikke den eneste du kan få. En anden add-on, der er til rådighed, er Extreme Collaboration. Extreme Collaboration giver dine elever mulighed for at interagere med SMART Board ved hjælp af deres enheder såsom mobiltelefoner, tabletter, bærbare computere oa. Og bedst af alt, det er GRATIS, hurtigt at downloade, nemt at bruge, og kan engagere eleverne i aktiviteter på samme måde som f.eks. Socrative.

    Tag en rundtur i Extreme Collaboration: Extreme-collaboration
    Er det interessant for dig så installér det !

     

    lørdag den 26. oktober 2013

    Gode råd til word

    Brug typografier i word til at lave en indholdsfortegnelse


    Noter, litteraturhenvisninger og citater

    Opgavens omfang

    torsdag den 24. oktober 2013

    TO testprogrammer, FIRE muligheder, SEKS undervisningsforslag

    Jeg har indimellem brugt følgende to test-sites i undervisningen: Testmoz og Socrative.

    Begge er meget enkle at gå til, kræver intet logon for eleverne (men læreren skal oprette en konto til Socrative), og du kan se to små instruktionsvideoer til begge sites lige nedenfor.



    På begge sites har du mulighed for at lave sandt eller falsk-spørgsmål og lave multiple choice-spørgsmål. På Testmoz kan du derudover lave ’fill in the blanks’, mens du på Socrative kan lave frie svar.

    Og sådanne tests har jeg brugt til følgende:

    - Som en del af forberedelsen derhjemme: Eleverne besvarede ganske enkle sandt-falsk-spørgsmål om teksten, og sådan ’lokkede’ jeg alle til at lave lektier. Det var jo i hvert fald meget nemt at se hvem der havde taget testen og læst teksten.

    - Som indledning til et emne kan du give eleverne nogle multiple choice-spørgsmål for at undersøge deres baggrundsviden Stil fx nogle spørgsmål om Romantikken (måske på baggrund af dansk-historie-oversigtsforløb), og se hvor meget de husker, og brug det som udgangspunkt for et lærerforedrag.

    - Du kan bruge Testmoz til glosetræning med en ’fill in the blanks’.

    - Du kan træne begreber, fx som opsamling på et emne, med en multiple choice.

    - Du kan bruge Socrative til at stille spørgsmål under et lærerforedrag eller en klassediskussion både for at sikre dig at eleverne er med i den faglige gennemgang, men også eventuelt for at sætte lidt skub i en diskussion der måske er gået død.

    - Du kan også lave ’space race’ med Socrative, som er en slags online version af Slangen. Her kæmper eleverne om først at få besvaret alle deres spørgsmål korrekt.

    onsdag den 16. oktober 2013

    Hvis jeg var dansklærer...

    ...ville jeg få fat i en masse studiemoduler og bruge dem til litteraturlæsning.

    Lektie:

    • medbring en roman (enten selvvalgt eller en du som lærer har valgt)
    I timen:
    • I mødes i et klasselokale. Bed eleverne tage computer og mobiltelefon frem og lægge dem på deres bord. 
    • Bed dem nu om at tage deres roman OG INTET ANDET under armen.
    • Derefter forlader i klasselokalet (som du låser af hensyn til tyveri) og går ud i fællesområdet. 
    • Nu har eleverne 95 minutter til at læse deres roman - OG INTET ANDET. Ingen snak, ingen sms'er, ingen facebook - kun en roman!

    onsdag den 9. oktober 2013

    Tricks til youtube

    Jeg er faldet over dette link, hvor man kan læse 7 smarte tricks til youtube  Jeg vil kun omtale det første, for jeg tror, det er det, der har mest relevans for jer. Men tjek linketog læs resten, hvis du ofte bruger youtube.

    Forskudt start
    Hvis eleverne (eller andre) ikke skal se et klip fra starten, så kan du definere, hvor klippet skal starte. Det gør du ved at tilføje #t=02m15s efter linket. I dette tilfælde vil videoen så starte efter 2 minutter og 15 sekunder.
    Vil du altså se videoen http://www.youtube.com/watch?v=4Q44SGygX_w og lade den starte efter 1 minut og 19 sekunder, så tilføjer du altså #t=01m19s til linket, som så bliver til http://www.youtube.com/watch?v=4Q44SGygX_w#t=01m19s.

    /SN

    onsdag den 2. oktober 2013

    Slangen

    Så kom den igen - evalueringen fra 2b: ”Undervisningen er kedelig”. ”Vi vil ha mere variation”. ”Hvorfor skal vi altid lave arbejdsspørgsmål?”

    Her er et bud på en arbejdsform, der kan puste nyt liv i gamle arbejdsspørgsmål og tilmed er en effektiv øvelse i skriftlig faglig formidling.

    Arbejdsformen hedder ”Slangen”. Til timen har klassen læst side xx-xx i Grundbog til samfundsfag/historie/oldtidskundskab/religion - you name it. Du printer dine arbejdsspørgsmål i 8 sæt og klipper dem til, så hvert spørgsmål står på en halv side. Dem lægger du så i 8 bunker, en bunke til hver gruppe. På tavlen har du tegnet en slange med 20-30 felter, eller du snupper den her slange: http://screencast.com/t/vh5EQo5R

    Nu skal hver gruppe sende en repræsentant op til dig for at trække et spørgsmål. Dette spørgsmål skal gruppen så på skrift besvare rigtigt, præcist, selvstændigt, udtømmende og korrekt. Når de er færdige løber (ja - LØBER!) repræsentanten op til dig med svaret. Med dit trænede blik er det en smal sag for dig at bedømme svaret på en skala fra 1-5; hvilket svarer til antallet af felter, gruppen må rykke deres brik frem. Vinderholdet er det, der når først i mål.

    Det er skideskægt og meget motiverende. Regn med at bruge det meste af modulet på det.

    Se også de andre arbejdsformer med ny skriftlighed, der ligger på Fronter. http://fronter.com/fyn/links/files.phtml/1678665151$663750559$/Arkiv/Materialer/Katalog/Katalog+m+begrebsforklaringer.pdf

    torsdag den 26. september 2013

    Link og Apps til litteratur og sprog

    Underviser du i sprog/litteratur, og har du en tablet du ikke ved hvordan du skal bruge fagligt, så kan du på Litteratursiden finde denne liste med 10 interessante Apps, der gør litteraturen interaktiv.

    Og mangler du inspiration til din undervisning i AP, er jeg sikker på du vil kunne finde masser af inspiration på www.sproget.dk som byder på masser af interessante artikler om sprog, på små quizzer inden for bl.a. grammatik og kommatering, og sjove videoer med Thomas Skov, der prøver at lære alle verdens sprog ved at lære alt om dansk grammatik.

    torsdag den 5. september 2013

    Informationssøgning til SRP og andre opgaver

    Nu skal vi jo snart i gang med SRP, og selvom vi har forberedt vores elever godt, kunne det alligevel godt være at nogen stadig synes det der med informationssøgning og litteraturlister kan være svært. Hvis det er tilfældet, så er der rigtig fin hjælp at hente.

    IT i Gymnasiet som er Herning Gymnasiums blog, kan man se denne rigtig fine video, som viser hvordan man søger information på Infomedia. Eleverne kan have rigtig stor gavn at se denne video, så del endelig linket med dem.


    Med hensyn til litteraturlisten kan eleverne få hjælp til at generere en sådan på LitteraturlisteAutomaten, som er lavet af www.skrivopgave.dk

    onsdag den 4. september 2013

    En smart lommeregner-app

    For nylig viste en bekendt mig app'en MyScript Calculator fra firmaet VisionObjects. I denne interaktive lommeregner kan man skrive sine beregninger med håndskrifte som app'en så konverterer til tekst. Og den er ret imponerende. MyScript Calculator klarer snildt potenser, brøkstreger og funktioner som fx sin, cos og log.

    Se hvor smart den er lige her:

    Velkommen til MfGviden

    Velkommen til Midtfyns Gymnasiums videndelingblog, MfGviden. Her vil undervisere fra Midtfyns Gymnasiums dele erfaringer fra og ideer til undervisningen. Udgangspunktet er IT og undervisning, men her er bestemt også plads til andre pædagogiske pointer.

    Vi garanterer en masser af inspiration til dagligdagen.


    Blogforfatterne er undervisere på Midtfyns Gymnasium, men brænder andre læsere inde med tanker eller ideer i forbindelse med et indlæg, så tøv ikke med at skrive os en kommentar.